勤工儉學運動

1921年里昂中法大學的創立得益於中國《西學》的開放政策。這項改革戰略發起於清朝(1644-1911)末年,由於西方的突然衝擊以及時代的變遷,使得當時的中國社會難以適應這種變化。

在這樣的背景下,新型的教育模式就顯得尤為必要。把學生送到西方學習先進知識就成為其中的一項措施。 1872年,第一批30人的留學生抵達了美國,隨後又有人先後去了日本和歐洲,當中包括法國。

赴法的兩千名左右勤工儉學學生所生活的時代正是中國史上關鍵的階段。從滿清政府到民國政府的過渡時期給社會帶來了混亂和動蕩,還有軍閥之間無休止的明爭暗鬥。在無序和迷茫的環境下並在將要崩潰的經濟狀況下,建設一個新國家非常艱難。

李石曾(1881-1973)是勤工儉學運動締造者。他在1902年來到法國求學直至完成學業(先於巴黎以南的蒙塔日市(Montargis)就讀農業實用學校,而後就讀巴黎巴斯德學院),因此對法國非常了解。深受當時風行法國的無政府主義思想燻陶,對法國文化的熱愛推崇,加上當時和法國政治、文化、經濟及外交界人士建立的廣泛人際關係,李石曾成功實現了勤工儉學的計划,讓很多同胞能夠在法國通過做工,來解決學費。

1908年李石曾在加爾那‧哥倫比村(La Garenne-Colombes,巴黎郊區)創設了一家『豆腐工廠』,為30多位同鄉提供工作。1909年李石曾回到家鄉直隸省,為自己的計划辯護。『豆腐工廠』的建立是『勤工儉學』型態很好的寫照:就在工廠附近,開設了一家工人學校,李石曾和另一位勤工儉學運動的發起人吳稚暉(1864-1953)在那裡教授漢語、法語和科學知識。在節儉的背景下,一套嚴格的道德準則規格了『做工學生』的生活,即白天勤勞工作,閒置時間發奮學習(伴隨着許多限制:不喝酒、不吸煙、不賭博、不嫖娼)。在勤工儉學運動創始人的眼中,這樣半工半讀的型態可以塑造出新人:在工作上兢兢業業,在道德上嚴謹正直的公民。而且這種方式使得每個人從社會生活中體會到互助、團結、平等的價值觀念,而這些價值觀念正是無政府主義者所倡導的。

滿清封建制度結束之後,在當時教育總長蔡元培(1868-1940)和汪精衛(1883-1944)的支援下,李石曾於1912年創立了『留法儉學會』。在北京開設留學預科學校,學生只需交納很少的註冊費就可以上學,先在預科學校接受6個月法語培訓和文化素質教育,為留法作准備,然後通過李石曾的安排,進入蒙塔日市、巴黎和楓丹白露(Fontainebleau)的高中或大學裡學習。

兩年內已經有140名左右中國學生留學法國。這種方式和以往實行的留學型態有了區別:首先,通過節儉求學的方式,更多中國人能出國留學,而這些留學生並沒受過中國『新式』學堂(海軍學院、語言學校)的培訓,也非出身於富裕家庭;另外,留學的目改變了,不再是僅僅為獲得技朮能力和專業技能(特別是以文憑為目的),而更多是為深受法國共和思想和進步觀念的影響,為培養良好的生活習慣以及勤勞節儉的生活方式而學習。

1914年,由於袁世凱擔心留學生的大量派出將會帶來反動的負面影響,所以北京的留法預科學校不得不關閉了大門。而更大的停頓則是由第一次世界大戰的爆發引起的。雖然一戰暫時中斷了派遣學生留學,但是也開啟了一個新階段。近135000華人勞工被招募去法國以填補勞動力缺口。

1915年,李石曾在家鄉發起了以『勤於做工、儉以求學』為宗旨的勤工儉學會。次年,開始在法國積極籌備,創立巴黎華工學校,組織了華法教育會。華法教育會的目的是推動中法兩國在文化、教育方面的交流,安排學生到工廠工作,或者到留法預科學校學習。參加勤工儉學的學生都是從保定、成都,而後是常興店,還有北京大學等地的留法預科學校選拔出來的。

1919和1920年,共有1400名四川、湖南、廣東、浙江、江蘇和湖北地區的學生踏上了留法之路,其中就有周恩來、鄧小平、陳毅、李富春、李維漢、聶榮臻、徐特立。學生的平均年紀在16至25歲之間,據統計在1920年1414名學生中,有498名被安排到工廠(位於費米尼(Firminy)和聖·夏蒙(Saint-Chamond)的鋼鐵廠,阿爾弗勒爾(Harfleur)和樂魁索(Le Creusot)地區的軍工廠),579名被安排到學校裡(大部分去的中學,集中在巴黎附近,蒙塔日市,米淪(Melun)和楓丹白露地區),71名在高中,34名在專科學校。

很快全國便掀起了勤工儉學的熱潮。參與者們從中看到接受進一步教育的機會,以成為新文化、新思維武裝的先進知識分子。在1919年的五四運動之後,中國傳統的儒家文化和道德觀念被摒棄。勤工儉學的學生更趨向於理想主義者,而非意識形態者。他們的鮮明特徵就是突出的激進主義,帶着堅定的改變祖國命運的信念,通過各種方式參與政治。但是處在當時戰後、特別是一戰後的法國,他們偉大的抱負在殘酷的現實中受到了挫折:工資普遍微薄,工廠大量倒閉,失業人口劇增。相關部門的補助極其有限,時有時無。因此1921年2月起抗議運動日益高漲。領袖們自此開始提高運動的定位,和法國政府在高等教育方面進行合作,由此誕生了里昂中法大學。勤工儉學的學生看來需要自己來把握命運了。1921年9月里昂中法大學正式開學,在法的學生以為從此可以從困境中解脫,但是很快他們便認識到中法大學的大門並非是對他們敞開。錄取考試和招生是在中國國內進行的。直至20年代末,在法國的學生才可以報考這所學校。

這種錄取方式受到了在法勤工儉學學生一致反對,也導致了著名的 里大運動 的爆發。

勤工儉學運動在1921年9月劃上了句號。雖然里昂中法大學的宗旨與原來的截然不同,但是直到1949年,里昂中法大學搆成了中國學生赴法留學的最後階段。


里昂中法大學簡介 | 里昂中法大學簡史


謝鳴:里昂中法大學館藏所有者里昂第三大學。

攝影:里昂市立圖書館,迪迪埃•尼可爾先生。